目前澳洲留学政策发生了很大的变化，都来出自于澳洲教育品牌的打造，把以上优质的教育体现出来，清理劣质的教育，特别是以留学为幌子移民盈利钻教育政策空子的教育机构及中介机构，政策的调整虽然表面上提高了澳洲留学的门槛，但从实质、长远来看，是保证了澳洲国际学生的利益。
澳洲上本科有三种方式：
第一种方式：平均成绩占45-50% 综合素质考评很重要
澳洲中学12年级，他们没有高考，而是把他们所有的毕业考试的平均成绩被折算成多个等级，第一级通常为98-100分。等级高的学生就有机会选择社会公认的好大学、好专业，而等级低的学生只能选择非热门的学科，或失去上大学资格。也就是说并不是所有的高中毕业生都有机会直接进入大学，而取决于学生所申报的大学或专业是否还有空缺，以及学生的成绩是否有竞争力。也有一些州有专属于自己的相当于我国高考的毕业考试，如纽省和维省，2007年在澳际教育集团学生曹云龙2007年7月至2007年12月在澳洲读20周语言，2008年1月至2009年11月在澳洲读高中11年级和12年级。学习计划制定后，根据学生自身情况和家庭经济情况，选择了维多利亚公立中学中的一所：Mount Eliza Secondary College。确认学校后，2007年3月曹云龙拿到了该校的录取通知书，并于2007年7月顺利获得赴澳留学签证。据Mount Eliza Secondary College 学校老师介绍，学生在学校的两年期间，学习非常努力。相对中国的应试教育，澳洲中学注重于引导和调动学生学习的主动性，开发学生多方面的潜能，使其综合发展，所以曹云龙同学除了学习成绩很优秀外，性格也变得热情活泼，自信乐观，热爱运动起来。 在刚刚结束的澳洲高考中，曹同学的数学、英语、数理方法、高等数学、中国汉语五门科目取得了非常优异的成绩，得到了学校奖励。学校预测，曹同学极有可能在12月中旬即将放榜的维省高考总成绩获第一名。澳际教育集团总裁李平先生说：“这个成绩也只占大学入学成绩的45-50%。平时成绩还是占一半以上的比例。除了考察学生的成绩之外还有课外活动、社会实践、参加社团等，综合的考评学生的发展潜力。”这有别于中国的高考的是他们对人才有长期的考察，避免了运气性和偶尔性。
第二入学方式：通过预科达到到大学的入学要求
通过大学预科，预科课程方向分文、商、工、科四个，入读合格后进入相关的大学。国际学生90%采用这个方式，除特别优秀的，直接入读大学。就中国留学生可有两种入读预科的方式，可读澳洲预科和国内预科。从大学申请角度来讲，入读国内的预科可以申请到更多。澳洲预科一般只与一二所大学合作，国内预科合作大学要多一些：如Unileran课程由昆士兰州教育部开发，教材由昆洲教育部提供，教师由昆州教育部派遣或认可，教学方法也与澳洲大学接轨，学生学习过程由昆州教育部进行质量控制，课程与学生在澳洲本土完全一致和等值，学生学习结束经考试合格，由澳大利亚昆州教育部颁发证书，并可进入项目对接的26所大学（澳洲共39所大学）学习。2005 年 7 月 26 日 ，澳洲五星级阿德雷德大学布拉福德学院向澳际昆省教育部大学预备课程发来确认函件，2005年12月23日，澳洲悉尼科技大学向澳际出国留学的澳际昆省教育部大学预备课程发来确认函，两所学校正式签署全面认可澳洲昆省教育部大学预备课程的协议，并公布了不同课程的入学成绩要求。至此，本课程毕业学生可将选校的范围扩大到29所澳洲大学，也就是说，只要入读澳际昆省预科，就可以申请这29个大学。这是澳洲本土预科没有的优势。李平先生说：“这个平台很好，但不要误以为入读了澳际昆省教育部大学预备课就可以上澳洲名校，是否给上名校还得看预科成绩能否达到学校的入学要求。”
第三种方式：通过diplma课程，这是一种证书课程，也是与澳洲大学的合作项目，上完这个课程后就可入读合作大学深造了。
3月6-28日澳际国际教育集团举办的“我的留学嘉年华”国际教育全国巡展中参展名校上有多所澳洲墨尔本大学、新南威尔士大学、昆士兰大学、阿德雷德大学、莫纳什大学、皇家墨尔本理工大学、麦考瑞大学等众多名校参展，做为国际学生，没有机会出国，最好到教育展上，和大学的代表面对面的沟通，会大大加大录取机率。
